2019小学语文教案猜谜语教学设计

admin/2022-01-02/ 分类:南浔中学/阅读:
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1、小学语文教案猜谜语教学设计猜谜语教学设计一、教学目标1. 用自己喜欢的方式认识 16 个生字,会写 8 个字,养成良好的书写习惯。2. 自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由。二、教学重点1. 正确朗读谜语,认识 16 个生字,会写 8 个生字。2. 初步培养学生抓住特征思考问题的能力。三、教学难点学习猜谜语。四、教学准备师:本课生字、词语卡片。生:搜集自己喜欢的谜语。五、课时安排1 2 课时。六、教学过程(一)猜谜引入1. 同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语,请同学们来猜一猜,好吗?麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。 (花生)白弟弟,黑哥哥,排排坐,爱唱歌,丁冬、丁冬快乐第 1页多。(钢

2、琴)2. 你是怎么猜出来的?抽生说猜法。3. 猜谜语真好玩,今天,老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课猜谜语 。4. 板书课题,齐读课题。(二)学习第一则谜语1. 读一读:( 1)借助拼音读通句子,勾画出生字、词语,反复拼读,读准字音。( 2)出示字、词卡片:蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等,指名读、抢读、齐读。( 3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议,指导朗读。( 4)找出这条谜语的两对反义词,用横线勾出来读一读。(前进后退,赢输)2. 想一想:( 1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。( 2)观察图,体会“前进就赢,后退就输”的原因。3

3、. 猜一猜:( 1)小组讨论:这条谜语的意思是什么?( 2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因?第 2页4. 总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。师板书。(三)学习第二节谜语过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。1. 读一读:自由读谜面,勾出生字、词语,读准字音。2. 想一想:( 1)“银燕”是指什么?( 2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来?( 3)提醒学生仔细观察插图。3. 猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。4. 同学们动手画一画降落伞。(四)学习第三条谜语1. 复习猜谜语的方法。

4、2. 分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。3. 汇报学习情况,师相机点拨。4. 说说谜底是什么?(喇叭花)5. 你是怎么猜出来的?说说猜的理由。6. 齐读谜语。(五)学习生字1. 今天我们学了三条谜语,你认识了哪些生字朋友?第 3页出示生字卡片:抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳2. 用多种方法巩固生字。3. 你能用哪些巧办法记住这些生字?(如加一加、换一换、减一减等)4. 指导书写生字,重点指导写:抓、退、谜。5. 学生认真观察后,在田字格里按笔顺书写,写完后,比一比,在写得最好的字旁边画上自己喜欢的符号。(六)拓展活动在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。第 4页

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